为积极响应学校“双一流”建设目标，以“七新”改革为导向，以实新行动为抓手，研究生院紧密结合学校研究生教育工作实际，聚焦优化招生选拔机制、构建分类培养体系、优化教育教学模式等关键环节，精心谋划并扎实推进各项工作，致力于打造具有天理特色的研究生教育品牌，为学校高质量发展注入强劲动力。

优化招生选拔机制 构建本硕博衔接体系

科学制定招生计划，吸引优质生源，提升博士生招生人数和招生比例，提高本校生报考率、“一志愿”报考率和录取率，持续优化生源结构。实施“研零计划”，支持推免生提前修读研究生课程、提前确定导师、提前参与科研项目，提早培养科研能力，为研究生教育的高质量发展奠定坚实基础。

以培养拔尖创新人才为目标，整合教育资源，打通本科、硕士、博士三个培养阶段，统筹本科教育与研究生教育。利用“推免”“硕博连读”等方式，贯通学校本硕博连续培养渠道。探索本研贯通式的课程体系，统一安排课程、科研实践、管理考评，有机衔接、递次推进、贯通融合。

强化分类培养理念 构建校企协同育人机制

持续推进分类培养，完善校企协同育人机制，共同制定人才培养方案。选聘企业导师联合指导研究生，帮助学生尽早制定职业生涯发展规划，提高人才素质与产业需求的适配度，推动学校教育链、人才链与产业链、创新链有机融合。

将现代产业、创新型企业全方位参与学校研究生培养过程中，探索“专业+行业（产业）”双导师制度，推动校企共建高水平实践教学课程体系，强化校企科研合作，让更多科技成果尽快转化为现实生产力。

完善学位授予程序 构建全过程质量保障体系

探索建立以多元学术创新成果评价为支撑的学位授予标准，构建学术学位与专业学位差异化授予标准。学术学位侧重科研创新能力量化指标，专业学位强化实践应用能力考核。划分权责框架，厘清导师、学院、学校三级职责，实现学位评定全流程的标准化管理，增加线上学位申报功能。

打造全过程质量保障体系，构建“招生——培养——就业”培养全流程模式，完善修订研究生管理规章制度，涵盖招生、培养、学位授予等各个环节，形成全链条制度保证，实现全过程质量保障，提高研究生教育管理的科学化、规范化水平。

优化教育教学模式 完善“大思政”工作体系

推动教育教学改革，把“研究”贯穿于培养全过程。持续推进研究生教育教学改革项目，不断探索和创新研究生培养模式，全方位提高研究生的创新能力、实践能力和综合素质。加强与国内外高水平大学的交流合作，鼓励高水平学科主动“走出去”，开展深度合作交流，提升研究生教育的国际化水平。

完善“大思政”工作体系，推动课程思政与思政课程同向同行。结合学科专业特点，分类开设研究生思政公共选修课。建立优秀思政示范课程项目，以点带面，构建思政课程群。深挖学校的红色资源，并使其融入教育教学，让红色基因得以传承，使追求卓越成为师生的共同追求。

建设卓越工程师学院 优化学科专业布局

围绕“产业亟需、军民两用”的学校特色，集结多家顶尖的军工院所和头部能源智能企业，构建有组织的博士生科研与人才培养体系，着重解决当前“课题——领域——企业——导师——学生”之间匹配不精准的问题。

坚持守正创新、协调发展，不断优化学科专业布局，主动服务经济社会发展；创新发展、释放教育发展活力，增强教育发展的动力，创新人才培养模式，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为人才培养提供良好的环境和机制。

营造学科交叉创新生态 全面构建学科创新发展体系

以“产教融合、科教融汇”为发力点，组织建设学科交叉中心试点，成立前沿学科交叉研究院。推动学科交叉融合，培养复合型创新人才，为研究生教育注入新的活力和发展动力，切实发挥学科建设的“龙头”作用。

推进人工智能与各学科专业课程的深度融合，培养学生运用人工智能技术解决专业问题的创新能力。为新时代素质教育注入新内涵、提供新动能，构建教育教学新生态，全面提升人才自主培养质量。

在新一轮“双一流”建设中，研究生院将结合学校学科与科研优势，探索研究生教育新模式新方法，激活产教融合新动能，建设与教育强国相适应的研究生人才培养体系，全面开创学校研究生教育工作新局面。